关于个人价值观与当代社会价值评价体系的碰撞

引言

故人故事，亦是今岁今朝。

“你骂我两句没事儿，因为过了5点以后我会有另外一个世界。”

正文

今天吃早饭的时候，突然翻到很久之前看到的一篇文章，从现在的视角再看，更是感同身受许多。因为在早自习路上思考了很多，记忆力又不是很好，所以想到哪里就写到哪里吧。

文章讲的东西很简单，它陈述并分析了当代中国教育体系中，学校如何通过各种措施去压榨学生“生命力”的事实，并且将这种行为模式扩展了当下社会的各个领域。可能看上去有些玄学，很多名词作者只能去自己定义。毕竟在教育这个领域，国内一直没人敢去“指手画脚”什么，往往是一群没有文化的管理者为了更宏观的需要，去制定那些不可理喻的规则。

学校压榨学生“生命力”这件事，我从高中（或者说初三）就开始思考了，当时的我是其中的受害者，刻骨铭心的切身体验让我能够基本理解作者的观点（甚至不需要共情，因为我本就是）。上大学以后开始好了许多，尽管还会有各种评奖评优，但起码没人可以像高中一样，那么明目张胆地去限制你的行为，这时候拥有一个健康、明确的三观是很重要的，只有这样你才能在周围“死气沉沉”“颓废”的环境中，在学校导员无休止的PUA中，明白自己想要什么，应该去做些什么，依旧坦然地行走在自己的人生道路上。

昨天在学校经历的事情很有意思，学校出尔反尔继续推行早晚自习，前段时间班里集体频繁翘早晚自习，导员在她下班（5：30）之前，把所有人喊来开了开学以来的第一次班会（而我们的晚自习7:30才开始）。在这次学校与学生”协商“的班会上，我重新见到了那套似曾相识的全国通用的行政管理手段。表示理解与同情，推皮球撇清责任，许诺画饼，制造焦虑，最后升华自己。最理想的效果就是，管理者荣誉全担，责任全无，一切的一切都错在学生自己。管理者怀着自己那“教书育人”伟大使命感，趾高气扬地离开了；学生陷入对未来的焦虑与自责的漩涡中无法自拔，丧失了独立思考的空间，成为学校生存的傀儡。这套经典打法最成功的地方就在于，它无形中将所有人的价值评判体系都引导到了它预想的轨道上，我们无法思考对错与否，因为价值是它们给予的。你只有去遵循，其它的你什么都做不了，你没有可以去平等协商的资格。

~~可妈妈，人生是旷野啊！~~

我们从何而来1.jpg

上文为网络梗图，仅供娱乐，如侵删。

然后也就是在昨天，我突然发现我好像没有像以前那么焦虑了。如果说初中的我是被家长，老师和学校不断PUA的，沉溺于对自我未来的焦虑之中无法自拔；高中是被操纵的“活死人”，麻木地像机器一样去执行一条条重复且毫无意义的指令；刚进入大学的我则是断线的风筝，随风漂泊，对未来的归处毫不关心。我更在意旅途中的风景，只愿此生无憾。